ARTISTA DEL MES

JUANA AMAYA

Juana García Gómez, Juana Amaya (Morón de la Frontera, Sevilla, 1968). Bailaora


Nieta de Francisca Amaya Amaya, sobrina de la madre de Paco del Gastor, es discípula de Pepe Ríos e hizo pareja con su primo Ramón Barrull, con quien consiguió el premio por Buerías de su ciudad natal en 1981. Al año siguiente interviene en la II Bienal de Sevilla, en el programa "El nuevo compás", y dos años después figura como primera bailarina en la compañía de Mario Maya, con quien hizo pareja en "¡Ay jondo!" y "El Amargo" (1984). Hacia 1986 trabaja en el tablao "Los Gallos", y dos años más tarde viaja por Europa con el concertista cordobés Paco Peña, compaginando estas giras con su presencia en los festivales flamencos andaluces.

Tras su estancia en Madrid, donde entre 1989 y 1994 participa en la Cumbre Flamenca, en el espectáculo "Estrellas de la Bienal" (1991) y en un montaje junto a Joaquín Cortés y Antonio Canales (1993), regresa a Sevilla para impartir clases y montar compañía propia, a la que presentó en 1994 en el Teatro Trianón, de París, en el Festival Mont de Marsán.

En 1996 es reclamada por Salvador Távora para protagonizar el papel de Carmen. Trabajó en "Un gitano de ley" de José Heredia Maya (1997) y en "Fuerza Latina", de Antonio Canales (1999). Es una de la bailaoras con más fuerza y carisma de el presente del flamenco.

SPECTACLE DE FIN D'ANNEE

" l'enseignement n'a de sens lorsque il débouche sur un project concret, visible,
palpable ou vécu"

Mariana croit très fort à ce principe pédagogique. Et en ce qui concerne la

practique de la danse, il prend toute son sens. En effet, apprendre a danser
sans jamais danser devant personne, relève un peu de l'absurde.

Je conçois la danse comme un moyen d’expression et donc de communication. Il est très rare que je me mette à danser pour moi seule. C’est possible,  mais en général c’est quand je sens le regard d’autrui sur moi, que les gestes  deviennent des mots et des images. De plus, j’ai remarqué qu’à l’occasion  d’un spectacle, ou d’une production autre (tablao, animation, fête…), les  élèves décuplaient leur attention, leur motivation et leurs capacités.  Ce sont des moments forts dans l’année, des évènements, qui nous rechargent  en énergies. Aucune théorie ne remplacera jamais l’expérience du vécu.  La tension dramatique du moment ainsi que les émotions partagées sur scène  et dans les coulisses, sont de sacrés raccourcis dans le processus d’apprentissage. Voila pourquoi, je organise chaque année, un spectacle de fin d’année, avec  l’ensemble des élèves accompagnés de musiciens professionnels et des  enregistrements. Il s’agit d’un moment festif qui clôture le travail de l’année,  et je joue à mettre en scène des groupes de gens aux capacités techniques  diverses et aux personnalités les plus étonnantes. Tout est calculé : depuis les lumières, les costumes, jusqu’à la moindre note  de musique. Ces spectacles n’ont rien à voir avec les spectacles de fin  d’années d’une quelconque école de danse. Nos sommes face à de véritable  pièces chorégraphiée, avec des jeux de contrastes et des rythmes surprenants.

COURS ET OBJECTIFS

Mariana propose une véritable formation professionnel a ses élevès, avec 4 niveaux pour adultes et enfants. 
Une pédagogie aeté mise en place par Mariana, de sorte que queleque soit son niveau, l'élève peut avoir du plaisir tout au long de l'année en gravissant les échelons des difficultés techniques. Elle
organise a la fin de chaque saison, un spectacle de fin d' année ou chacun goute au bonheur de la 
scène dans une pièce chorégraphique riche et bien menée.

COURS TECHNIQUE

Proposé a toute le monde. Travail de posture corporel, rapidité des frappes de pied, précision des bras, coordination, approfondissement des connaissances musicales, pirouettes, marcajes, llamadas, travail d'epaules, des hanches, des mains, etc.

FLAMENCO DEBUTANTS

Il n’y a aucune contrainte particulière à pratiquer le flamenco. Aucune limite d’âge et aucun critère particulier. Il faut être muni d’une tenue de sport et des chaussures spécifiques (nous en avons des fournisseurs ). Il est vivement conseillé de suivre 2 cours par semaine ( le cours technique ) et d’être assidu, de manière à pouvoir assurer une progression intéressante.
Objectifs
Initiation aux rythmes à 4 puis à 12 temps, à travers le tango (flamenco) ou la rumba flamenca et quelques notions de 12 temps.
Interprétation d’une chorégraphie en fin d’année, où chaque élève est capable de ressentir le plaisir de l’interprétation.

FLAMENCO INITIES

Les exigences se précisent. Le rythme des cours est plus soutenu, et le travail technique va plus loin : rapidité et précision. Approfondissement des connaissances musicales.
Il est conseillé de rester plusieurs année à ce niveau, de manière à assurer des bases solides à sa technique.
Objectifs
Approfondissement des bases acquises en débutant. Etre initié aux palos principaux : buleria, tango, alegria, siguiriya, solea, tientos, tarantos…

FLAMENCO INTERMEDIAIRE I, II, III

Il faut avoir des bases solides. Le travail chorégraphique va beaucoup plus loin, les exigences techniques aussi. Conseillé de rester plusieurs années a ces niveaux.

Objectif 
Maîtriser les contretemps et la technique de façon générale, connaissance approfondie de chaque « palo », être capable de sortir en « fin de fiesta », avec une « pata » personnelle bien montée.

FLAMENCO AVANCE

La technique est acquise, ou en voie d’acquisition : puissance des pieds, résistance à l’effort, performances en tout genre… L’élève doit pouvoir se consacrer aux détails de l’interprétation, comme les nuances d’épaules, de hanches, de mains, l’intention des gestes et la qualité théâtrale de sa danse. Travail de recherche chorégraphique basé sur l’improvisation.
Objectifs
Etre capable de monter sa propre chorégraphie pour la danser en spectacle, par exemple, être capable de suivre un cours intermediaire haut avec aisance, en Espagne avec n’importe quel grand maître, affirmer son style personnel.

ENFANTS

Dés 4 ans, les enfants peuvent s’initier au flamenco. Les cours sont basés sur le jeu, pour les tout petits, et sur un travail plus soutenu pour les plus grands : initiation à la musique, à l’interprétation et à la technique.
Objectif
Donner le goût du flamenco et faire découvrir une culture. Les enfants sont régulièrement en situation de « représentation », et travaillent sur l’énergie et l’intention.

quelques photos des mes flamenquitas